Esquema de la Planificación

Identificación del P.A.

ü    Nombre del P.E.I.C.

ü    Finalidad del P.E.I.C.

ü    Nombre del P.A:

ü    Grado:          Sección: ____

ü    Matricula:    V:      H:     T:____

ü    Docente Responsable:

ü    Lapso de Ejecución:

ü    Introducción

ü    Diagnóstico Pedagógico: Es un proceso que mediante la aplicación de unas técnicas específicas permiten llegar a un conocimiento.

ü    Justificación.

II Fase

Plan de Aprendizaje

Ø    Área de Aprendizaje

Ø    Finalidad

Ø    Componentes

Ø    Contenidos

Ø    Ejes Integradores

Ø    Pilares

Ø    Estrategias: Son procedimientos necesarios, que pueden incluir varias técnicas o actividades específicas que persiguen un propósito determinado

Ø    Actividades: es un conjunto de acciones que se llevan a cabo para cumplir un objetivo determinado en función de una estrategia previamente establecida.

Ø    Recursos

Ø    Lapso de Evaluaciones

Ø    Observaciones

III Fase

Plan de Evaluación

v    Competencias

v    Indicadores

v    Técnicas: es el procedimiento mediante el cual se llevará a cabo la evaluación del aprendizaje,

v    Instrumentos: Es el medio con el que el docente obtendrá la información al respecto.

v    Observaciones

IV Fase

Plan Diario o Unidad de Clases

                Día:                                     Fecha:________________

                Actividades Rutinarias

                 Actividades de Inicio: Este momento se caracteriza por la aplicación de estrategias diseñadas por el profesor con el fin de que los alumnos y alumnas sean capaces de:

o        Recordar, retomar y retroalimentar los aprendizajes previos.

o        Conocer cuáles son los propósitos de la clase (el objetivo de la clase).

o        Estimular el interés  e involucrarse por los nuevos contenidos que abordarán.

o        Expresar sus ideas, sentimientos, experiencias y conocimientos sobre el tema, de modo que puedan establecer vínculos con los nuevos aprendizajes.

o        Escuchar las instrucciones y lo que se espera de ellos.    

                 Actividades de Desarrollo: Este momento se caracteriza por la participación activa de los alumnos en el desarrollo de las actividades diseñadas por el profesor  y otras que pueden emerger, cuya finalidad principal es lograr los aprendizajes esperados planificados para esa clase. Estas actividades de acuerdo a su naturaleza son desarrolladas por los alumnos y alumnas en forma individual, en parejas, en pequeños grupos o a nivel de todo el curso.

                 Actividades de Cierre: Este momento se caracteriza por ser una instancia que los niños reconocen como cierre y en la cual se les invita a efectuar una meta cognición de lo vivido en clases, es decir, a que tomen conciencia de sus progresos, de sus nuevos aprendizajes y puedan extraer conclusiones. Es éste el momento en que el profesor sintetiza los contenidos, abriendo nuevos desafíos o tareas para realizar  y además es el momento en que también el profesor aprovecha para evaluar el logro del o los objetivos de la clase.

                Estrategias

                Recursos

                Instrumentos de la Evaluación

                Observaciones

                Firma de los Directivos, Asesora y Docente

actividades de la alimentación

Actividades propuestas:

• Realizar un compartir con los niños y llevar diversos tipos de alimentos que estén al alcance de los niños y sus padres.
• Compartir y resaltar la importancia de tener alimentos en nuestros hogares.
• Pedir por aquellos niños que no tiene alimentos  y mueren de hambre

Actividades de Lectura y escritura y Matemática:

• Identificar los alimentos consumidos por ellos durante el compartir
• Conocer los nutrientes de cada uno de los alimentos.
• Escribir una lista de los alimentos que son necesarios para el crecimiento y para estar sanos.
• Realizar narraciones, cuentos, exposiciones, descripciones, inferencias sobre los alimentos.
• Dibujar los alimentos  consumidos en el aula en el compartir y colocar los nombres y su importancia para el crecimiento.
• Resolver problemas matemáticos relacionados a la compra de los alimentos que se consumen y los que venden fuera de la casa.
• Resaltar la importancia de estar bien alimentados y no comer comida chatarra.
• Elaborar dibujos, pancartas, avisos, rótulos con mensajes alusivos a la importancia de estar bien alimentado.
• Dar gracias a Dios por los alimentos consumidos.

plan especial abrazo en familia

justificación 

La pérdida de los valores familiares en lo que no cabe duda juega un papel relevante el individualismo, el subjetivismo y el relativismo moral. Como la familia es la pieza fundamental del engranaje social hay que afirmar que la crisis de familia es también la crisis de la sociedad. Debido a la semana próxima del abrazo en Familia, es por ello que  se realizaran diversas actividades especiales que proporcionen a los niños, niñas y familias de la comunidad de Santa Inés a fortalecer sus lazos familiares demostrándolos  ellos mismos con expresiones y hechos como el abrazo que ha sido estudiado y evaluado por especialistas en autoestima y psicología como remedio  para el alma y para aumentar el amor, fe, seguridad, cariño y respeto hacia nuestros semejantes. Se efectuaran el trabajo colectivo con la participación de los niños, niñas,  padres y representantes y familia.

ÁREAS DE APRENDIZAJE/ COMPONENTES	OBJETIVOS	APRENDIZAJES ESPERADOS	ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS CONJUNTAS	RECURSOS	FECHAS
FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL (Convivencia) RELACIÓN CON EL AMBIENTE (Procesos Matemáticos) COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN (Expresión Corporal)	Reconocer y utilizar las normas, deberes y derechos que regulan sus relaciones interpersonales. Establecer relaciones matemáticas, cuantificando y resolviendo problemas de la vida cotidiana. Comunica, expresar vivencias ideas, sensaciones, emociones y deseos a través del lenguaje oral ajustándolo progresivamente a sus diferentes usos. Adquirir conciencia de su cuerpo y utilizarlo como forma de expresión y comunicación.	Que los niños y niñas aprendan  a: Establecer interacciones fluidas, constantes y variadas con los adultos, niños (as). Que los niños y niñas aprendan  a: Contar para designar cantidades en un grupo de objetos o personas. Que los niños y niñas aprendan  a: -Utilizar su cuerpo como medio para comunicarse. Inventar cuentos e historias. Comentar imágenes	Ø  Realizar recortado de figuras alusivas a la familia. Ø  Mostrar láminas de la familia  para que los niños y niñas reconozcan y describan a su familia. Ø  Que los niños y niñas cuenten cuantos miembros tiene su familia. Ø  Dibujar y Colorear a la familia. Ø  Explicar a los niños y niñas que es un abrazo y su importancia. Ø  Entregar a los padres y representantes la invitación a la actividad  especial del “Abrazo en Familia”. Ø  Realizar un círculo con todos los presentes. Ø  Leer una reflexión sobre la familia. Ø  Proyección de las canciones “Oración por la Familia “y “No Basta”. Ø  Invitar a los niños/as, padres, representantes, familias y personal docente a darse un abrazo que dure más de 2 minutos y decir una palabra que significa la familia. Ø  Invitar a los niños y niñas,  padres y representantes a participar en los juegos colectivos como: Carreras de Sacos, mis zapatos y a la víbora de la mar. Ø  Motivar a los niños (as),  padres y representantes a jugar “Yincana divertida”.	Humanos: Ø  Niños y niñas. Ø  Padres y representantes. Ø  Familiares Ø  Docentes Materiales: Ø  Sacos Ø  Zapatos Ø  Talco Ø  Ropa Ø  Cartera Ø  Globos Ø  Cuerda Ø  Pelotas Ø  Sillas Ø  Pito Ø  Banderín Ø  Papel bond Ø  Marcadores Ø  Tizas Ø  Creyones Ø  Hojas blancas Ø  Video beam Ø  Equipo de sonido Ø  micrófono Ø  Computadora o laptop Ø  Refrigerio	Del 7 al 11 de Novie mbre 2011

Plan Semanal Día de la Alimentación

Plan Semanal

Día de la Alimentación

Justificación

  La que los niños y niñas tienen interés por conocer  los alimentos las frutas, sus sabores, texturas, olor, sabor y que existen varios alimentos que  son desconocidos aun para ellos, decidimos realizar una series de actividades, donde el niño y la niña conozcan la importancia  que tienen los alimentos para su crecimiento y desarrollo.

Objetivo

   Desarrollar en los niños y las niñas interés por su alimentación y la importancia que tiene para su ida diaria, los beneficios que trae una buena alimentación sin necesidad de comer tantas chucherías que por ser niños le encanta.

    Avanzar progresivamente con el descubrimiento de los nombres, colores, texturas, sabores, formas y tamaños.

Ejes Curriculares

  Lúdico, afectividad, inteligencia

Áreas de Aprendizajes

·        Formación personal y social

·        Relación con el ambiente

·        Comunicación y representación

Componentes

Autonomía

Proceso, Matemático, Espacio, Forma Geométrica.

Lenguaje Oral.

Actividades

Realizar una lectura

Conversaciones

Canciones

Dibujar  las frutas y alimentos de su preferencia

Realizar un compartir con los niños y niñas padres y representantes (arroz con pollo)

Realizar frutas y vegetales con papel reciclable.

Estrategias

Realizar conversación sencilla acerca del día de la alimentación.

Indagar conocimientos precisos de la alimentación.

Realizar un compartir donde conocemos las diferentes verduras sus textura sabores y formas

Facilitar material al niño y la niña que puedan realizar verduras y frutas de papel, lo observado en cuentos leídos.

Recursos

Humano: Niños, niñas, docentes, asistentes y pasantes.

Material: Hojas, lápiz, goma, periódico, revistas, pinturas, y tijeras.

Aprendizajes Esperados

    Identificar los alimentos y frutas sus colores, textura, tamaño, forma, olores y sabores.

    La importancia de una buena alimentación para su desarrollo y conocimiento.

Instrumentos de Evaluación

Observación Directa

Escala de Estimación

Indicadores

Integración del grupo

Participaciones

Expresión Oral

plan especial abrazo en familia

PLAN ESPECIAL DEL ABRAZO EN FAMILIA 
La familia es importante en la vida de un niño y una niña, de allí su formación, su desarrollo, su personalidad. Darle un papel relevante a la familia como agente socializador permite que exista entre los miembros una relación llena de armonía, fortaleza, unión y mucha comunicación. Debido a la semana próxima del abrazo en Familia, es por ello que se realizaran diversas actividades especiales que proporcionen a los niños, niñas y familias de la comunidad de Santa Inés a fortalecer sus lazos familiares demostrándolos ellos mismos con expresiones y hechos como el abrazo que ha sido estudiado y evaluado por especialistas en autoestima y psicología como remedio para el alma y para aumentar el amor, fe, seguridad, cariño y respeto hacia nuestros semejantes. Se efectuaran el trabajo colectivo con la participación de los niños, niñas, padres y representantes y familia. 
SIGNIFICADO DEL ABRAZO EN FAMILIA: 
Cuando abrazamos… nos damos, el abrazo expresa por sí solo, nuestros sentimientos hacia el otro. El abrazo entre esposos, equivale a decir: te amo, te necesito, perdona mis egoísmos y las veces que no presto la atención que mereces. 
El abrazo al hijo pequeño, equivale a hacerle sentir la ternura que él mismo nos inspira, le transmitimos seguridad y el afecto que necesita. 
El abrazo al hijo joven, equivale a decirle: te queremos como eres. Disculpa si no te comprendemos todas tus inquietudes. ¡Cuenta siempre con nosotros! 
EL abrazo del hijo a sus padres, le dice: Sé cuánto me aman y aunque no siempre lo exprese, yo también los quiero mucho. 
El abrazo entre hermanos es manifestarle: te quiero de verdad, eres importante para mí. Comparto tus penas y alegrías… ¡cuenta conmigo! 
El abrazo simultáneo entre esposos, hijos y hermanos es la máxima expresión de amor y de comunicación, diálogo y reconciliación. De aquí la importancia del ABRAZO EN FAMILIA. Cuando abrazamos a los familiares ya envejecidos les hacemos sentir la ternura que él mismo inspira, les transmitimos la seguridad y el afecto que a su edad tanto necesitan, igual que el hijo más pequeño, y si el abrazo es entre hermanos ya ancianos, El abrazo hace más felices los días y más soportables los días insoportables… démonos un abrazo en familia 
Durante el mes resaltar aquellos valores: responsabilidad, amor y comunicación que fortalecen a integran una familia. 
Realizar un árbol genealógico. 
Realizar una exposición de fotos de familia afuera de cada salón, para conocer las familias de cada salón. 
La Semana del Abrazo en Familia es una bella oportunidad para que los niños en el grupo familiar puedan llevar trabajos, escritos, dibujos dedicados a su familia, compartir lo que hacen en la escuela. 
Realizar una serie de acciones que los estudiantes puedan hacer para fortalecer su familia, como actividades de ayuda en el aseo de la casa, dar abrazos a los integrantes de su familia. 
Realizar una carta hacia los miembros de su familia. 
Una exposición de dibujos con el tema “La familia 
· Cantar la Canción: Mi Familia 
· Elaborar detallitos para regalar a las familias. 
· Conversar sobre los diferentes tipos de familia , como dice la canción de la Familia…Una niña vive con su mamá , su papá no vive allí y aunque vea a sus padres de uno a la vez ambos la aman y es feliz…Se acaba de mudar un niño genial , que viene de Caracas , en su familia la cabeza es muy especial , es su abuela adorada….Ese niño vive con sus papas y dos hermanos que juegan con él , tiene un gato , un pero y una rana también, me alegro mucho por el…La familia es cariño, la familia es amor, que , me hace muy feliz, las hay de muchos tamaños , la mía es genial….la mía me gusta así…la mía me gusta así!!!!....Esta canción es de Barney. 








PLAN ESPECIAL DE LA ALIMENTACION 
Durante más de 60 años Venezuela ha celebrado cada 18 de noviembre el Día Nacional de la Alimentación, una fecha institucionalizada como parte de la campaña para combatir los altos índices de desnutrición. 
El Instituto Nacional de Nutrición (INN), es el organismo encargado de velar por la sana alimentación del país, actualmente tienen como trabajo principal el sistema de la educación nutricional en todo el territorio nacional. El INN creó el “Trompo de los Alimentos”, una nueva manera de clasificar los grupos básicos, que utiliza un juego tradicional venezolano que, seguramente, disfrutamos alguna vez en nuestra niñez.  
El Trompo establecido por el INN abandona el viejo patrón de referencia, el "trébol de los grupos básicos de alimentos", creada también por el instituto y que se mantuvo vigente hasta 1993. Dicha clasificación no fomentaba el consumo de nuestros productos y no contribuía con la soberanía alimentaria.  

Esta herramienta pretende hacer igualmente divertida la labor de los alimentarnos. ¡Pon a girar el Trompo!, combina cada una de las franjas y obtendrás una dieta variada y balanceada, que junto con el agua y la actividad física, serán la clave para disfrutar de una óptimo estado de salud.  
Mejoras en la alimentación  
Para una alimentación saludable de acuerdo a las recomendaciones nutricionales para la población venezolana, el INN ha clasificado los alimentos en cinco grupos de acuerdo a su valor nutritivo y cada uno está acompañado de un color.  

Los granos, cereales, tubérculos y plátanos, están identificados con el color amarillo; hortalizas y frutas con el color verde; leche, carnes y huevos con el azul; azúcares con el color gris; las grasas y aceites vegetales con el anaranjado y para finalizar el guaral de El Trompo, representa el agua y la actividad física que son el complemento para una mejor calidad de vida.  
El Trompo de los alimentos, es desde ahora la referencia nacional en materia de nutrición, garantizará una nueva cultura nutricional, que rescate nuestros valores e incentive el consumo de nuestros productos.